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校園標語匯總

2021-05-28    口號標語    【手機瀏覽本頁】

  (一)杜郎口教師格言


  一、實事求是辦教育,解放思想抓課改,與時俱進求發展。

  二、敢于質疑,是一種勇氣;敢于展示,是一種能力;敢于創新,是一種奇跡。

  三、狠找不足,謀求發展。

  四、在參與中求知,在求知中應用,在應用中提高,在提高中升華,在升華中快樂,在快樂中成長。

  五、課堂是享受個性張揚的地方,是改變性格的地方,是改變命運的地方。

  六、相信學生,是一種勇氣,一種責任,更是一種能力。

  七、課堂是學生展示才華的舞臺,教室是學生自由求知的殿堂,讓學生的情操得以陶冶,情感得以迸發,靈魂得以凈化,個性得以張揚,讓學生的生命在教改的陽光下快樂求知幸福成長。

  八、學會求知,學會生存,學會做事,學會做人。人的意義在于奮斗,人的價值在于奉獻。

  九、學習英語敢張口,成功便向你招手。

  一十、用老師的柔情溫暖學生,用老師的熱情感化學生,用老師的激情帶動學生。

  十一、課改使學生精神得以升華,心靈得以放飛,人格得以健全,價值得以體現,尊嚴得以實現,生命得以狂歡。

  十二、構建和諧校園,實現暢通交流。

  十三、健康至上,運動當先;教學相長,師生共進。

  十四、“活而有序”的課堂,為學生通向成功插上了理想的翅膀。

  十五、學生:明辨是非  高尚文明 教師:通情達理  有所作為領導:口味高雅  創造奇跡 校園:一塵不染  規范有序

  十六、藝術課堂,多彩人生。

  十七、老師投一個點撥的石子,便會激起學生千層智慧的浪花,在這樣的課堂上,我們才能真正領會到“一石激起千層浪”的絕妙。

  十八、用微笑迎接微笑,用心靈碰撞心靈;用激情點燃激情,用關愛喚醒心靈。

  十九、國際視野,本土行動。

  二十、教育即解放——解放人的潛在能力,促使人的全面發展。

  二十一、放手是學生開發潛能的良藥,點撥是啟迪學生智慧的鑰匙。

  二十二、課堂是學生展現自我的舞臺,讓我們用自己的激情點燃學生靈感的火花。

  二十三、讓學生的學習成為愉快的人生之旅,讓其生命在陽光雨露照耀哺育下,舒展張揚,開出絢爛的花朵。

  二十四、在改變中成長,在創新中完善。

  二十五、 只教學生學會了,是低層次的教學;要教學生會學了,才是高檔次的教學。

  二十六、教師的一句鼓勵的語言,一個鼓勵的眼神,一個鼓勵的動作,都會給學生無限的動力。

  二十七、自我珍惜,生命就有意義、有價值。

  二十八、“三、三、六”自主學習模式,是動態、情感、成果的完美統一。

  二十九、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性,不然就是奴才。但自尊不是輕人,自信不是自滿,獨立不是孤獨。 ——徐秀蓮

  三十、每個孩子都是一部精彩豐厚的書,我們要想辦法讀懂。

  三十一、開放不僅是一種智慧,也是一種胸襟。

  三十二、懷揣教改的赤誠之心,肩負教改的希望之任,不向前走,我們腳下便沒有了路。

  三十三、智慧的火花讓激情點燃,美好的未來由勞動創造。

  三十四、做一名陽光教師,是我一生的理想。

  三十五、師昭昭,生昭昭矣。

  三十六、主動是學習之本,活躍是課堂之魂。

  三十七、黑板是師生交流的簡捷途徑,操場是生生合作的便利場所。

  三十八、育人、教書是一種享受。

  三十九、打破傳統“灌輸”教學,開創新型“互動”課堂。

  四十、和諧師生,共同成長。

  四十一、一萬個零抵不上一個一,一萬個承諾抵不上一次實實在在的行動。所以我要用行動最大限度地去兌現給學生的每一個承諾。 ——王  明

  四十二、生命的意義,在于付出,在于給予,而不是接受,更不是一味的苛求。

  四十三、處處是發現之地,天天是發現之時,人人是發現之人。

  四十四、杜郎口中學課堂模式的革命性變革,教育創新的原創性典范,教育的希望之路

  四十五、我相信一條:這世界上沒有辦不到的事,只要有付出就有回報。

  四十六、人生天地寬,敢為天下先,教育無小事,事事是教育。

  四十七、求知可增長才干,參與可改變性格,勤奮可改變人生。

  四十八、你想成功嗎?成功源于合作,合作源于競爭,競爭源于參與,參與源于自信。

  (二)杜郎口中學校園文化標語

  一、學生動起來,課堂活起來,效果好起來。

  二、以人為本,關愛生命。

  三、每名教師都能以一顆感恩的心去面對學生,我們就會發現:陽光正灑滿孩子心靈的每一個角落。

  四、嘗試是鑄造成功人生的前奏。

  五、人的成長,并不僅僅是知識技能的積累,更重要的是精神和靈魂的發育、成熟和提升。

  六、一切為了學生的發展,一切適應學生的發展,一切促進學生的發展。

  七、教師打開了學生思維的閘門,點燃了學生智慧的火花,激發了學生創新的欲望

  八、上課課上盡歡顏,下課課下皆欣然。

  九、團結協作,勇于創新;展示自我,享受快樂。

  一十、教育的最終目的不是傳授已有的東西,而是要把人的創造力誘導出來,將生命感和價值感喚醒。

  十一、快樂的英語課堂,是孩子成功的殿堂。栽種快樂便是埋下孩子們成功的種子。

  十二、老師說三句,不如孩子講一句。想出來不如說出來,說出來不如做出來。

  十三、自發自主方自由,共抓共管促共贏。

  十四、課改使人胸懷更開闊,思維更活躍。課堂是學生智慧開啟的地方,是學生能力提升的地方,是施展自己才華的地方。

  十五、爭先恐后,躍躍欲試,生動課堂,活潑個性,精彩展示,陶冶性情。

  十六、教改為課堂注入了無限的生機與活力,合作為學生提供了廣闊的發展空間。

  十七、在合作中學習,在學習中合作;在競爭中協作,在協作中競爭。

  十八、知識的超市,生命的狂歡。

  十九、教師不應該專教書,他更重要的責任是教人做人;學生不應該專讀書,他更重要的責任是學習人生之道。

  二十、我無法送給你能力,只能為你提供鍛煉的機會;我無法送給你智慧,只能教給你獲取知識的方法。

  二十一、學生“瘋狂”,是因為教育有病。

  二十二、用創新點綴人生,用科技放飛理想。

  二十三、退居幕后,敢為人先,默默耕耘,無私奉獻,為的是孩子幸福美好的明天。

  二十四、給學生一絲溫暖,學生將還給老師一個春天。

  二十五、博學慎思,明辨篤行。

  二十六、不敢輕聲語,恐驚讀書人。

  二十七、“開放課堂”是學生心靈成長的樂園,“創新課堂”是學生智慧不竭的源泉。

  二十八、“七日研修”創建互通有無的平臺,“開放課堂”搭建教學相長的舞臺。

  二十九、在動態中探索,在快樂中求知,在情感中展現。

  三十、、鼓勵學生標新立異,培養他們的批判精神,變教為導,變學為思,以導達思,促進發展。

  三十一、快樂學習,智能并進,人格健全。為了更好的明天,我們努力著。

  三十二、課堂上要關注學生心靈的碰撞,智慧火花的迸濺,學生靈感的生發。教育要回歸人本,研究人的真諦,掘取人的生命之源。

  三十三、學會學習最重要的是學會提出問題,只有提出問題才能分析與解決問題,任何創造都是從提出問題開始的,沒有問題就不可能有創造。

  三十四、挖掘的是潛力,培養的是勇氣,張揚的是個性,奠定的是信心。

  三十五、課堂因學生的參與而精彩,教學因學生的發展而提高。

  三十六、學生智慧的源泉是無休止的,學生潛能的挖掘更是無窮盡的,相信每一個學生都會成為翱翔于藍天的雄鷹,只要你不再用羽翼袒護他的弱小!炝⒎

  三十七、在動態中探索,在快樂中求知,在情感中展現。

  三十八、教改就是一部電影,教師是導演,學生是演員,課堂是舞臺。

  三十九、學生個體是生理、心理、智力三機制的和諧統一。

  四十、過積極健康的生活,做有責任的合格公民,此乃思想品德教育的價值所在。

  四十一、己所不欲,勿施于人,就是“文明”。

 。三)杜郎口校園特定位置標語

  一、舞蹈室標語:跟上時代的節奏,演繹未來的韻律;

  二、游戲誠可貴,生命價更高

  三、會議室標語:溝通從心開始;

  四、榮譽室標語:過去的過去了,讓我們向未來進;

  五、生物園標語:愛生機萬物,使萬物生機;

  六、勞作室標語:勞作與智慧是取得成功的兩把鑰匙;

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